Música Folklórica y Religiosidad en los Distritos Educativos 10-01 y 15-04, Nivel Secundario, año escolar 2024-2025.

Descripción

Esta investigación es de tipo exploratoria con un enfoque mixto en la que se recolectan datos cualitativos y cuantitativos. Se utilizará la triangulación y la herramienta JASP en el análisis de datos para comprobar la premisa que orienta la investigación (Folgueiras, 2022). Para la recolección de informaciones se utilizará la revisión documental y un formulario en físico se aplicará a los estudiantes seleccionados por cada docente, de las áreas curriculares seleccionadas: Educación Artística, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura. Estas se consideran por el nivel de responsabilidad en las celebraciones Patria. Se realizará una entrevista tipo grupo focal con el director del centro y los docentes involucrados. Los instrumentos a utilizar serán la guía para el desarrollo del grupo focal y el cuestionario. El equipo investigador parte de la premisa de que, los docentes de las áreas de Ciencias Sociales, Artes, Lengua y Literatura tienen limitaciones para la enseñanza del folklore dominicano en específico la música, ya que su enseñanza depende de la religiosidad que identifica el centro educativo. Esta situación se evidencia en las celebraciones de fiestas Patria donde se limita a las docentes la enseñanza de ritmos musicales como: atabales o palos, sarandunga, entre otros propios de la cultura dominicana. Para analizar las informaciones y los datos recopilados se utilizarán los objetivos y las unidades de análisis de la investigación con el apoyo del programa JASP.

Investigadores Asociados

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