Relación entre la inteligencia Emocional y afrontamiento del estrés en profesores de educación primaria

Descripción

La carrera docente se constituye en una de las labores con mayor nivel de riesgo de estrés, por lo que cada día es más necesario profundizar en los factores que intervienen tanto en su causa como en los que inciden en el afrontamiento de este. Por lo tanto, este estudio busca determinar los principales factores estresores de los docentes de primaria y la relación e influencia de la Inteligencia Emocional (IE) en las Estrategias de Afrontamiento que desarrollan estos. El diseño del estudio es cuantitativo correlacional y para medir las variables se utilizarán la Escala de Estrés Docente (escala ED-6) el Inventario de Estrategias de Afrontamiento del Estrés, adaptado al español por Cano, Rodríguez y García (2007) y modificado por González et al. (2015) y el Trait Meta Mood Scale (TMMS-24). La muestra estará constituida por 320 participantes seleccionados de manera convencional, debido a que no existe un listado exhaustivo de docentes en los distritos 01 y 02 de la regional 05 de San Pedro de Macorís. Para los análisis se utilizarán estadísticas descriptivas, pruebas de correlación y regresión lineal.

Investigador Principal

Investigadores Asociados

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