Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana
Tipo: Artículo
Recinto
Luís Napoleón Núñez Molina
Área de Investigación
Educación
Autores
Externos
Julio-Manuel Barroso-Osuna
Begoña-Esther Sampedro-Requena
Publicado en:
Estudios sobre EducaciónDOI o Enlace
https://doi.org/10.15581/004.42.011
Código
VRIP-INV-P-2022-191
País sede
España
Año
2022
Categoría
A