Educación, comunicación y apropiación de la ciencia desde una perspectiva pluralista: experiencias en la construcción del diálogo para la apropiación social de los conocimientos
Tipo: Artículo
Recinto
EPH
Área de Investigación
Autores
Publicado en:
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTSCódigo
VRIP-INV-P-2018-011
País sede
Multinacional
Año
2018
Categoría
B