Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana


Tipo: Artículo

Recinto

Rectoría

Autores

Publicado en:

Estudios sobre Educación

Código

VRIP-INV-P-2022-191

País sede

España

Año

2022

Categoría

A