Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana
Tipo: Artículo
Recinto
Rectoría
Autores
Publicado en:
Estudios sobre EducaciónCódigo
VRIP-INV-P-2022-191
País sede
España
Año
2022
Categoría
A